编者按
榜样是看得见的哲理，先锋是触得到的力量。为充分发挥先进典型示范引领作用，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，即日起，我院推出“医教先锋”先进模范人物事迹系列报道，集中展示他们的奋斗风采。
首期，让我们共同走近齐齐哈尔医学院“三全育人”先进个人、全国第二届中国医学教育题库命题创新大赛三等奖获得者——神经内二科副主任丛玲。
丛玲，副主任医师，副教授，现任神经内二科副主任。她从事临床工作15年，始终秉持立德树人的育人理念，精研笃行的治学态度，守正创新的教学追求，深耕临床教学一线，身兼医者与师者双重职责，以匠心培育后学、以钻研打磨教学、以实干践行使命。
一、坚守育人初心，落实“三全育人”理念
在临床带教工作中，丛玲始终牢记立德树人根本任务，积极践行“三全育人”理念，将价值引领贯穿医学教育全过程。在教学工作中，不只传授专业理论与临床技能，更注重医德医风教育，引导学员树立医者仁心。她坚持全员、全程、全方位育人，在教学中润物无声地传递医者责任。凭借扎实的育人工作成效，她获评“三全育人”先进个人，把育人工作融入每一次带教之中。
二、精研教学设计，打磨优质教学载体
教案是教学实施的核心载体。丛玲对待每一节课的备课都精益求精，立足临床岗位胜任力要求，精心设计每一份教案，优化教学目标、教学流程、病例导入与课堂互动环节，将临床真实病例融入教学设计，打破理论与临床的壁垒。在教案书写竞赛中，凭借逻辑严谨、设计新颖、贴合临床教学实际的教案，荣获院优秀教案评比一等奖。同时，她积极投身教学改革，创新教学模式，探索更适合医学生的教学方法，在教学创新大赛中脱颖而出，斩获齐齐哈尔医学院第六届教师教学创新大赛新医科赛道二等奖，持续探索医学教学新路径。
三、深耕考核命题，以考促学锤炼思维
深知试题是评价教学效果、塑造临床思维的重要工具，丛玲潜心钻研医学命题技术，积极参与考核命题工作。备战全国第二届医学命题大赛期间，她反复研读教学大纲，紧扣临床场景设计试题，仔细打磨题干、选项、考点与解析，兼顾试题的科学性、区分度与人文性，与全国医学教育同行同台竞技，带领团队荣获全国第二届中国医学教育题库命题创新大赛三等奖。她将大赛所学反哺院内教学，优化科室考核题库，以科学考核引导学员建立规范临床思维，实现以考促教、以考促学。
丛玲身兼医者与师者的双重使命，以医者立身，以师者育人，获得的荣誉既是认可，更是前行的动力。未来工作中，她将继续立足岗位，坚守育人初心，持续精进教学能力，积极投身医院医学人才培养工作，为我院医学教育高质量发展贡献力量。
（来源：教务科、编辑：宣传科 李健、一审：教务科 孙兆吉、二审：宣传科 车琳、三审：张娜）
