编者按
榜样是看得见的哲理，先锋是触得到的力量。为充分发挥先进典型示范引领作用，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，我院推出“医教先锋”先进模范人物事迹系列报道，集中展示他们的奋斗风采。
榜样聚力启新程，立德树人显担当。近日，我院内分泌一科凭借扎实的医教融合工作、完善的育人体系与突出的育人成效，荣获“三全育人”先进集体荣誉称号，以医者初心与师者匠心，诠释新时代医疗科室的育人使命与责任担当。
内分泌一科历经50余年积淀，现已成为集医疗、教学、科研、慢病防控、健康科普于一体的临床专科。科室医护老师紧扣医学教育“理论筑基、临床成才”的核心规律，坚持课堂育人不缺位、临床育人不断线，将医德素养、职业精神、专业能力、人文教育深度融入理论授课和临床见习全过程，实现知识传授、能力培养、价值塑造一体化，扎实推进“三全育人”落地见效。
一、立足理论课堂，筑牢育人主阵地
内分泌一科主任李敏、副主任钱阔等负责内科学内分泌章节理论授课。在授课过程中，全面推进课程思政融入内分泌理论课程，实现每章节有思政引领、每节课有育人内涵、每位教师有育人职责。结合重大公共卫生事件、名医大家行医事迹、疑难病例救治故事，弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。针对内科学、医学与病人等核心医学课程，教研室严格落实集体备课制度，统一教学大纲、重难点、病例导入和育人目标。
通过典型病例与疑难病例，引导学生养成缜密、细致、求实的专业素养，为后续临床诊疗打下扎实理论基础。理论课堂将专业学习、职业认知、人文关怀、责任担当同步传授，实现知识育人、思政育人、品德育人三位一体。学期结束后，科室老师积极参与内科学理论考试的试卷批阅及考试成绩分析，不断改进优化理论授课中的不足。
二、抓实临床见习，促进角色蜕变
医院坚持早临床、多临床的培养原则，科室配备经验丰富的医生组和护理组见习实习带教老师。带教医师负责临床技能示范、病例讲解、诊疗思维指导；同时注重学情跟踪、职业教育，杜绝只学技术、不学医德，只练操作、不养初心的问题。每学年培养实习医生百余人。
在临床教学中，依托真实临床场景，指导学生规范问诊、体格检查、生命体征测量、病历书写；结合床旁真实患者，讲解发病特点、诊断思路、鉴别要点、治疗方案及预后评估；教学过程中充分运用典型病例、疑难病例开展启发式教学，引导学生养成缜密严谨、求真务实的专业素养，为后续临床实践筑牢理论根基。将专业知识学习、职业认知建立、人文关怀培育、责任担当教育有机结合，做到知识育人、思政育人、品德育人三位一体。经过学习，学生能较好地完成内分泌常见病如糖尿病的病历书写，逐步建立规范、完整的临床诊疗思维。
三、积极参与留学生教学，提升国际化育人水平
科室老师积极参与留学生教学工作。8年多来，承担医学汉语理论授课（每学年300余人）、考试题库补充、试卷评判、留学生临床实习等工作。在临床见习中，注重提问互动，讨论分析病例，避免单纯灌输。丰富的教学内容、娴熟的沟通能力，受到留学生的普遍认可。
四、搭建网络育人平台，拓展多维育人空间
2020年4月，依托学院支持，科室“内分泌超星线上课”上线，打造线上内分泌代谢病学习阵地，帮助学习者掌握内分泌系统疾病的诊断思路，掌握内分泌系统常见疾病的发病机制、临床表现及治疗原则。通过18个知识点的线上学习，结合线下课堂有针对性地讨论、练习与实践，帮助学习者掌握内分泌学基础知识，夯实为临床医学事业贡献力量的专业知识基础。该平台每学期百余人选课学习，反馈良好，成为理论课的有益补充。
道阻且长，行则将至；立德树人，久久为功。下一步，内分泌一科将持续完善全员协同、全程浸润、全方位赋能的育人体系，不断丰富教学育人内涵，持续提升医学人才培养质量，用心培育更多本领过硬、担当有为的新时代医疗卫生人才，为区域健康事业高质量发展贡献科室力量。
（来源：教务科、编辑：宣传科 李健、一审：教务科 孙兆吉、二审：宣传科 车琳、三审：张娜）
