编者按
榜样是看得见的哲理，先锋是触得到的力量。为充分发挥先进典型示范引领作用，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，我院推出 “医教先锋” 先进模范人物事迹系列报道，集中展示他们的奋斗风采。
本期，让我们一同走近我院 “三全育人” 先进个人 —— 口腔科医生李佳宜。
李佳宜，口腔科主治医师，多年深耕口腔临床、教学与科研一线，牢牢把握立德树人根本任务，践行 “三全育人” 教育理念，立足口腔医学岗位，融价值引领、知识讲授、技能培育于一体，从本科教学、住培带教、科研育人三个方向持续发力，落实全员、全程、全方位育人要求，用心培育有温度、有本领的口腔医学后备人才。
本科教学中，李佳宜坚持以生为本，推动课程思政与口腔专业教学深度融合。她承担《牙体牙髓病学》《口腔种植学》的理论授课、见习及实习带教工作。授课时，她跳出单纯讲解操作技术、疾病诊断的框架，将医者责任、人文关怀融入课堂。结合根管治疗、种植修复等真实临床案例讲解专业知识点，引导学生建立以患者为中心的诊疗思维；在口腔临床诊室里，以椅旁教学为抓手，手把手示范标准化操作，细致纠正学生手法误区，着重培养学生微创、严谨、规范的临床素养。
针对口腔实操教学抽象、学生上手难的痛点，李佳宜主动探索教学创新，搭建口腔病例资源库，探索线上线下融合教学模式，丰富课前预习、课后巩固学习资源，打通理论和临床实践之间的壁垒，着力锻炼学生临床思辨与实操能力，相关教学改革成果持续应用于多届口腔专业本科生培养，有效提升课堂与实习带教成效。教学之余，她密切关注学生思想状况，主动和学生交流谈心，疏导学业压力、解答专业疑问，引导医学生厚植从医情怀，树立正向职业价值观，做到教书和育人同向同行。
住院医师规范化培训带教工作中，李佳宜依托口腔专业住培基地，聚焦学员岗位胜任力提升，扎实推进全方位育人。口腔住培学员基础参差不齐，理论功底、动手能力差距明显。她因材施教，为学员制定分层分类带教计划，常态化开展小讲课、病例研讨、椅旁实操、病例复盘等教学活动，覆盖牙体牙髓、口腔种植、牙周、口腔修复等多个亚专业方向。带教过程紧扣临床实际，依托真实病例梳理诊疗思路，既严格规范临床操作流程、病历书写标准，同时重视医患沟通技巧、医学人文素养的培养。
她坚持全过程跟踪式考核，伴随学员轮转全程，对椅旁实操、病例分析、病历文书质量逐项点评反馈，精准定位学员薄弱环节。在教学比武中，李佳宜凭借扎实的教学功底，斩获黑龙江省第五届住院医师规范化培训教学活动比武大练兵大赛二等奖。她以身作则，以严谨审慎的诊疗作风潜移默化影响学员，将医德教育融入每一次带教，引导住培医师敬畏生命、恪守医疗规范。经她带教的学员，实操能力、独立诊疗能力稳步提升，顺利完成住培结业考核，成长为基层口腔医疗骨干力量。
在科研育人方面，李佳宜坚持医教研协同共进，以科研赋能人才创新思维培养，践行以研促教、教研相长。她深知，优秀口腔医师既要会看病，也要具备科研探索能力。在繁重的临床、教学工作之外，积极投身口腔临床研究与教学改革，主持、参与多项校级教研课题，围绕牙体牙髓疾病诊疗、种植临床技术、口腔教学模式改革开展研究，产出多篇教学、学术论文。
她主动吸纳本科生、住培学员加入科研实践，带领学生查阅文献、整理临床病例、收集分析诊疗数据，从基础科研实践入手，消解学生对科研的畏难心理。她不唯成果数量，重在启发科学思维，鼓励学员从日常临床难题中挖掘研究方向，学会用科学方法分析、解决临床问题，涵养求真务实的科研品格，引导青年医者树立科研服务临床、科研惠及患者的理念，守住学术初心。
医者有匠心，师者有担当。李佳宜扎根口腔临床教学一线，把 “三全育人” 理念落到实处，诊室即是课堂，病例即是教材，科研即是育人载体。在本科阶段夯实专业根基，在住培阶段锤炼临床本领，在科研探索中启迪创新思维。身兼临床医师与医学教师双重身份，兼顾医疗、教学、科研重任，言传身教传递医者温情、师者力量，以实际行动践行医学教育工作者的使命担当，为口腔医学人才培养注入源源不断的力量。
（来源：教务科、编辑：宣传科 李健、一审：教务科 孙兆吉、二审：宣传科 车琳、三审：张娜）
