编者按
榜样是看得见的哲理，先锋是触得到的力量。为充分发挥先进典型示范引领作用，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，我院推出“医教先锋”先进模范人物事迹系列报道，集中展示他们的奋斗风采。
本期，让我们共同走近我院“三全育人”先进个人——骨外一科护士长胡丽辉。
从事临床护理与医学教育工作二十余载，胡丽辉身兼骨外一科护士长、主任护师、教授、齐齐哈尔医学院护理学科硕士研究生指导教师。她牢牢把握立德树人根本任务，践行全员育人、全程育人、全方位育人理念，深耕临床一线与教学讲台两大阵地，把医德修养、职业素养、专业技能培养有机融合，言传身教、因材施教，用心培育德技兼备、勇于担当的新时代护理人才，以实际行动把三全育人落到日常工作的方方面面。
一、以德为先示范引领，做实全员育人
身教重于言传。作为科室护理管理者与院校带教老师，胡丽辉始终坚持师德为先，以自身言行做好榜样示范。在临床工作中，她恪守护理核心制度，规范专科操作，严守护理安全底线，以严谨务实的工作态度、精益求精的专业精神对待每一项护理工作，二十余年坚守岗位，生动诠释医者仁心，为见习生、实习生、轮转护士树立起鲜活的职业标杆。
摒弃“重技能、轻德育”的传统带教思维，她树立“人人皆是育人主体”的带教理念。日常带教过程中，她细心关注每一名学生的思想动态、性格特质与学习短板，及时疏导学生实习焦虑、职业迷茫、畏难等负面情绪。结合骨科卧床患者多、安全高危因素多、康复周期长的专科特点，运用真实临床案例开展思想引导，教育学生敬畏生命、尊重患者、坚守职业底线，培养学生耐心沟通、细心观察、用心服务的职业习惯，在潜移默化中厚植学生职业道德、人文素养与责任担当，真正实现全员参与、全员育人。凭借扎实的教学工作，她获评护理学院首届“硕士研究生临床实践小讲课竞赛”优秀实践指导教师。
二、贯穿成长全周期，做细全程育人
胡丽辉将育人工作贯穿学生课堂学习到临床实习的完整成长链条，搭建连贯系统的育人培养体系。在承担医学院外科护理学、成人护理学实验教学任务时，她大力推进课程思政建设，把医学职业精神、医者奉献精神融入课堂，将思政元素和骨科护理专业知识点深度耦合，让专业课堂既有知识深度，更有教育温度。她积极优化课堂模式，结合临床真实病例拆解教学重难点，帮助学生提早建立临床思维，夯实专业理论根基。
进入临床实习环节，她严格落实入科教育、过程督导、阶段考核、出科评价全流程闭环管理。针对骨科跌倒坠床、压疮、深静脉血栓、管路滑脱等高发风险，系统强化学生专科操作、风险评估、病情观察、康复指导等核心实践能力。对待实习学生与低年资护士，坚持严管厚爱并举，操作上手把手示范指导，出现不足面对面剖析纠正，发现问题点对点督促整改。全程跟踪学生成长蜕变，及时纠治不良工作习惯，规范职业行为，引导学生养成严谨审慎、认真负责的工作作风，顺利完成从在校学生向准护理工作者的身份转变。在教学竞赛中，她先后获得医院第四届教师教学创新大赛三等奖、学校第六届教师教学创新大赛新医科赛道三等奖。
三、多阵地浸润熏陶，做深全方位育人
坚持病房即是课堂，护理便是教材。胡丽辉打通课堂、病区、社会实践多个育人阵地，开展浸润式全方位培养。依托科室查房、病例研讨、危重患者抢救、健康宣教等真实临床场景，全方位锤炼学生临床思维、应急处置、医患沟通以及团队协作能力。格外重视人文护理教育，引导学生学会换位思考，善待高龄、重症以及情绪焦虑的患者，让青年学子切身感悟“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”的医学人文真谛。
她主动搭建实践育人平台，组织学生参与病区健康科普、术后康复指导等工作，让护生在服务患者的过程中巩固专业知识，提升服务意识，增强护理职业认同感。在科室内部，着力打造团结向上、严谨务实的工作学习氛围，依靠优良科室文化实现环境育人、文化育人。同时持续迭代优化骨科带教方案，梳理专科知识重难点、风险防控要点，完善带教流程，不断提升带教质量，助力学生全方位成长成才。参加工作至今，她累计带教数百名护理专业学生。
医路漫漫，育人不息。二十余年医教路上，胡丽辉坚守医教初心，牢记育人使命，把三全育人理念深度融入临床、教学、科室管理各项工作。未来，她将继续立足双重岗位职责，持续创新育人方式、丰富育人载体、提升育人实效，以德立身、以德立教、以德育人，用心培育更多有理想、有本领、有担当的高素质护理人才，为医学教育与医疗卫生事业发展贡献自己的力量。
（来源：教务科、编辑：宣传科 李健、一审：教务科 孙兆吉、二审：宣传科 车琳、三审：张娜）
